2023年济南市中学生校园网球比赛在济南大学城实验高级中学开赛! 山东站 中国教育在线
中国商报深圳报道(文琳 江紫梁 记者 智文学)5月12日,正值第33个全国助残日来临前夕,深圳龙岗区举行了以“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系,促进残疾人事业全面发展”为主题的2023年全国助残日系列活动启动仪式。 同期,在全国范围内率先发布了区域在园儿童孤独症谱系障碍筛查工作报告,携手校企共建培训创业孵化基地、成立龙岗运动康复联盟,多举措推进残疾人事业高质量发展。 另外,2023年初中学业水平考试体育考试中长跑(男子1000米,女子800米)项目免试,该项目所有考生赋满分。 近年来,日照更是将文体旅列为全市十大重点产业链之一,深入推进体旅、体教、体卫融合,“体育+”多业态发展迈出坚实步伐,成功入选国家体育消费试点城市、全国幼儿体育试点城市,连续4年上榜中国体育旅游十佳目的地。 何文义从一级指标、二级指标和三级指标三个方面分别进行了解读。 报告显示,三级指标的30项硬指标中,日照有26个指标达成或远超基准值度。
之前自己在高校教学生,这次终于有机会系统学习如何对青少年和小朋友进行教学,收获非常大。 网前截击也分为正手截击和反手截击,初期练习时,可以首先选用多球训练单项技术,当单项技术完成效果到达一定程度后,再结合单项技术进行综合训练。 网前截击第一步先进行隔网定点抛击球练习,第二步进行隔网移动抛击球练习,第三步进行隔网定点击球练习,第四步进行隔网移动击球练习,第五步进行不规律的截击练习。 同样根据学生的实际情况进行不同练习阶段,不同数量、不同线路和不同落点的练习,进行对各阶段所要达到的难度和强度训练,以便能更快的达到最好的训练效果。 兴趣在心理学中的表述是:一个人对某件事做出成就的来源,关键是他对这件事必须感兴趣,只有对它有了兴趣,才能体会到做事情的快乐。 在多球训练时,教师应一边送球、一边观察, 每球都要做详细指导。
对于目前高校的网球课程来说,其开设的数量仍然较少,学生的训练时间并不充足。 这就导致了很多学生空有理论知识而得不到实践的运用,所以打网球的基础并不牢固。 在这个教学法的运用过程中,多球教学法运用了大量的网球来满足学生的训练需求。 多球教学法的明显优势就在于其可以不断地送出网球,而且每个网球都有不同的旋转、角度以及落地点,这就帮助老师及同学减少了捡球的时间,得到了高密度的网球训练。 本课程将以“立德树人”为课程理念,以终身体育的教育理念为着眼点,使学习者掌握网球技术技能,基本技术掌握扎实,并学会一些网球课程的教学方法,培养学生终身体育的习惯。 “天天想健身,人人会健身”的社会氛围如此浓厚,是因为老百姓身边的“健身宝藏地”举步可就。
“网上”技术与“地上”技术既互相矛盾,又互相依赖,在技术全面、速度变化、动作技巧、防守保护和减少失误等方面,要占上风,在网上扣、拦实力上要缩小差距。 过去中国女排获得“五连冠”,男排跻身世界先进行列就是依靠艰苦训练,取得高层次技术实力的。 在多球练习过程中,网球训练应为不同阶段制定与之相适应的标准。 例如:初学阶段,质的概念是以建立正规的网球技术动作为主,注重完成动作的标准,以及完成的成功率。 在技术动作形成后,质的含义指向了比赛,即比赛中所说的实战技术、得分技术这些标准,作为衡量质的新的标准。 以多次的往复练习,提高自身的动作标准,以达到最终的质的飞跃。
但网球技术难度大,对人的身体协调能力要求较高,并且人多场地少。 在这种情况下,如何在短暂的课堂上让学生较快的掌握网球的技战术水平,如何能够提高课的教学效果等。 对此,多球训练在教学实践中起到了很好的作用,它不仅缓和了场地少人多的矛盾,而且也使学生相对容易掌握技术动作,提高了教学效果。 对于上文中提到的这些不足来说,很多都是由于教课的老师对于多球教学方法的使用不完善所致。
据悉,该校从2014年首次组建学校网球队,到2015年首次参加比赛,短短几年时间,已经拿了8个浙江省网球赛团体冠军。 因疫情影响,今年8月恢复网球赛事后,网球队员戚毅帅更是连拿4个省级冠军和1个国家级冠军。 不论是小小学员或是刚接触这项运动的成人学员,Stephen都希望能分享他对网球的热诚,激发学员的潜能,享受努力的过程,并且乐在其中。
刘东铭教练自2012加入奥格国际网球学院担任教练员,期间先后负责君汇世家、军体院、城市汇等多个教学点的教练工作。 通过不断的自我学习和教学经验的积累,于2015年出任奥格国际网球学院海珠校区主教练。 带领教练团队为校区学员进行红橙球、绿点球和标准球的专业教学指导。 网球运动能在3~90岁男女之间进行的活动,是不受年龄和性别的影响。